近年来，陇西县渭州学校以“大思政课”建设为牵引，通过课程教学、社会实践与文化活动深度融合，探索出一条立体化、贯通式的育人新路径，在筑牢学生信仰根基、落实立德树人任务上取得显著成效，也为全县推进“大思政课”建设提供了可借鉴的实践样板。

老师：我们知道鲁迅先生逝世于1936年，在历史上，鲁迅先生看到了他的理想成真的那一刻了吗？

学生：没有。

老师：所以说他的理想，他为之奋斗的，他的目标，他没有享受到。我们看到他不谈回报，只谈什么呀？

学生：奉献。

冬日的清晨，陇西县渭州学校六年级（10）班的教室里暖意融融。语文教师宋海华正带领学生们沉浸在鲁迅的文学世界中。课堂上，她巧妙地将课本与思政教育融为一体，引导学生在品读文字的同时感悟思想的力量。孩子们凝神聆听、积极思考，一粒粒关乎担当、理想与成长的种子，正在这安静的晨光中悄然萌发。

陇西县渭州学校六年级（10）班学生 朱静：学完鲁迅这一单元，我明白了个人的价值从不是独善其身，而是与家国命运紧紧相连。作为新时代的小学生，我们不必有惊世骇俗的壮举，但可以把每一次认真学习、每一次伸出援手、每一次坚守道义，都化作成长的基石，以责任为炬，做有价值的追光者，努力成为一个对他人、对社会、对国家有用的人。

陇西县渭州学校语文教师 宋海华：对鲁迅这一单元的总结，我从有担当、有责任、有理想三个角度对学生进行了一个引领，以及和孩子们进行一个探讨，这种生命教育对他们的人生价值观以及他们的成长，我想非常有利的，（希望他们）将来成为我们祖国能够担起重任的一群少年。

当天下午，记者跟随渭州学校六年级（8）班的师生们一同走出校园，开启了一堂生动而充实的校外实践课。在莫建成艺术馆，同学们静静驻足于书画之间，沉浸于笔墨勾勒出的意境深处；随后大家来到云田镇明辉农业基地，近距离了解窑洞特色，感受田园之美。据了解，该校每周都会安排一至两个班级参与校外实践活动，让学生们在广阔的陇原大地上接受丰富多彩的实践教育。

陇西县渭州学校六(8)班学生 杜雨菲：今天我们参观了莫建成艺术馆，欣赏了精美的画作，又来到了明辉农业基地，体验了农耕文化，我们非常高兴。走出教室，走向田野与场馆，我们才发现知识不只是书本上的文字，更是亲手触摸，亲眼所见的鲜活体验。

深入浅出的课堂探索与生动多样的校外实践，共同勾勒出陇西县渭州学校“大思政课”育人体系的鲜活轮廓。近年来，该校坚持以思政教育培根铸魂、启智润心，依托甘肃省思想政治理论课郭俊泽名师工作室，逐步构建起“三维融合”的大思政育人格局。在课程教学上，学校通过开展“同课异构”、微课研磨、读书沙龙等教研活动，持续提升教师教学能力，推动思政课入脑入心。在实践育人中，学校创新采用“校车+基地”模式，联动县博物馆、陇右革命纪念馆、扎染工坊等28个实践场所，把课堂延伸到广阔天地。截至目前，活动已覆盖学生超4000人，真正实现了“把思政课建在大地上，把课程表贴在田间地头”。在文化浸润方面，学校将思政教育融入日常，通过每周开展摄影、陶艺等社团活动；每年评选“感动渭州人物”以及持续举办“三节文化”“三讲课程”等品牌活动，让价值观教育在潜移默化中生根发芽。如今，这套贯通课堂、实践与文化的育人体系，正悄然塑造着学子们的思想底色。在他们心中，家国情怀不再是抽象的概念，而是可见、可感、可践行的生命体验；成长的方向，也在一次次行走与思考中，愈发清晰而坚定。

陇西县渭州学校党委书记 宋永杰：陇西县渭州学校始终以思政教育为铸魂育人核心，依托郭俊泽名师工作室，扎实推进133党建模式、“三大板块—九大工程”及“961”德育体系等育人举措。创新“校车+社会实践”，五年来累计开展“行走的思政课”研学活动330余场次；同时开设80多个社团，常态化开展“三讲课程”“三节文化”活动，全方位浸润学生素养。此外，构建“硬件+平台+服务”三位一体的智慧体育体系，深入践行“体育教育就是最好的德育教育”理念，以体树人，赋能学生全面发展。

从课堂内的思想启迪到课堂外的行走实践，渭州学校的探索不仅为立德树人注入了鲜活生命力，也为陇西全县深化思政建设、构建全域协同育人新格局，拓展了富有启发的实践路径。

陇西县教育局党组成员、教育科学研究所所长 王志刚：十四五期间，我县教育系统着力构建大思政育人格局，在教育局领导、教科所统筹、社会协同、学校实施的组织领导运行体系中，建立起陇右纪念馆、县博物馆等32个思政大课堂社会实践基地。一中、巩昌中学、渭州学校等被评为全国文明校园和全国教育系统先进集体，各校思政育人成效展现出崭新面貌。

记者：仲玲玲 李帅奇